Une école engagée

En promouvant l'ingénierie positive, le Fonds de dotation soutient Centrale Lyon dans sa contribution aux Objectifs de Développement Durable, adoptés en 2015 par 193 pays sous l’égide de l’ONU.
Voici quelques exemples des actions et engagements de l’École pour œuvrer en faveur des ODD, portés par les élèves, les enseignants-chercheurs et le personnel de l’École.

Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde

Formation et vie étudiante :

       • Aide financière aux étudiants, notamment les étudiants étrangers

       • Tigoun, un sac performant et écologique, créé par les étudiants de la filière entrepreneuriat, qui permet aux agriculteurs malgaches de conserver le riz plus longtemps (Voir sur le site de l’École)

Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l’agriculture durable

Formation et vie étudiante :

       • Des logos pour connaître l’empreinte carbone des plats chauds servis au restaurant universitaire de l’École (Voir sur le site de l’École)

       • Cooking Lab, un atelier-école pour une alimentation saine, en partenariat avec le CROUS et l’Institut Paul Bocuse

Permettre à tous de vivre en bonne santé et promouvoir le bien-être de tous à tout âge

Formation et vie étudiante :

       • Prévention lors de l’intégration des premières années et dans les résidences sur les conduites addictives et l’abus d’alcool

       • Création par les étudiants d’une application mobile pour aider les déficients visuels à retrouver des objets dans leur environnement : OOrion (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Simulation numérique de sortie de crise : Confine-COVID-19 (Voir sur le site de l’École)

       • Conception de sucres synthétiques pour lutter contre des maladies pulmonaires (Voir sur le site de l’École)

       • Mieux comprendre la maladie des os de verre (Voir sur le site de l’École)

       • Conception d’un simulateur de piqure pour les étudiants en médecine ( Voir sur le site de l’École)

       • Diagnostiquer un risque de septicémie en 15 minutes (Voir sur le site de l’École)

Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

Formation et vie étudiante :

       • Tutorat d’élèves de lycée par les élèves-ingénieur dans le cadre de l’École à la maison (Voir sur le site de l’École)

       • Objectif de porter à 30% le taux de boursiers d’ici 2025 (Voir sur le site de l’École)

Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

Formation et vie étudiante :

       • Signature d’une Charte sur le harcèlement

       • Formation de 60 étudiants référents sur les questions de harcèlement dans les résidences et lors des soirées

       • Semaine sur l’égalité homme-femme avec l’association centralienne Centr’L (Voir sur le site de l’École)

Garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau

Recherche et partenariat :

       • Développement de systèmes électrochimiques pour la valorisation des eaux usées (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Baisser la consommation d’eau du campus de 15% d’ici 2025 et de 30% d’ici 2030 (Voir sur le site de l’École)

Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable

Recherche et partenariat :

       • Transmettre de l’énergie à de petits systèmes électroniques via des ondes électromagnétiques (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Intracting pour la rénovation énergétique des bâtiments avec la Banque des Territoires (16 000 MWh économisés sur dix ans) (Voir sur le site de l’École)

       • Diminuer la consommation énergétique du campus de 15% d’ici 2025 et de 40% d’ici 2030 (Voir sur le site de l’École)

       • Développer la part des énergies renouvelables et atteindre 50% en 2025 puis 70% en 2030 (Voir sur le site de l’École)

Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous

Formation et vie étudiante :

       • Startup Challenge : inciter les élèves à un entrepreneuriat responsable et durable (Voir sur le site de l’École)

Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l’innovation

Formation et vie étudiante :

       • Centrale Lyon Innovation Camp Fall : initier les élèves-ingénieurs à l’innovation et au développement durable (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Remplacer les résines issues du pétrole par des biopolymères sans ajout de réactifs toxiques (lithographie) (Voir sur le site de l’École)

       • Développer des composants photoniques sur puce, compacts, rapides et moins énergivore (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Adopter la démarche HQE pour 100% pour l’ensemble des projets immobiliers (Voir sur le site de l’École)

Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre

Formation et vie étudiante :

       • Assurer l’intégration et la réussite de tous à l’École (Voir sur le site de l’École)

       • Organisation du Téléthon sur le campus par les associations Solidari’Terre et Centrale Lyon fait son Téléthon

Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables

Formation et vie étudiante :

       • Les Weex : faire cogiter les étudiants sur les questions de gestion des déchets, de mobilité durable et de transition énergétique (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Amélioration des caractéristiques de la terre crue utilisée dans certaines construction par son interaction avec les gouttelettes d’eau (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Améliorer la collecte sélective avec un taux d’efficacité porté à 75% d’ici 2025 et 90% d’ici 2030 (Voir sur le site de l’École)

       • Près de 300 places de vélos dans le cadre du plan de mobilité (Voir sur le site de l’École)

Établir des modes de consommation et de production durables

Formation et vie étudiante :

       • Intégration et sensibilisation des étudiants de master à la gestion des déchets (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Concevoir des véhicules propres économes en énergie (moins de 2 litres au 100) (Voir sur le site de l’École)

       • Concevoir des avions moins bruyants, économes en énergie, conçus avec des matériaux performants et qui respectent les normes environnementales (Voir sur le site de l’École)

       • Concevoir des poids-lourd intégrant des innovations technologiques permettant de réduire de 13 % sa consommation d’énergie (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Réduire les déchets produits de 20% d’ici 2025 et de 30% d’ici 2030 (Voir sur le site de l’École)

Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

Formation et vie étudiante :

       • La Fresque du climat : sensibilisation des élèves qui intègrent l’École à l’impact des activités humaines sur la santé de la planète (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Comprendre comment certains micro-organismes polaires s’adaptent au réchauffement climatique (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Réduire nos émissions de gaz à effet de serre de 30% d’ici 2025 et de 60% d’ici 2030 (Voir sur le site de l’École)

Préserver et restaurer les écosystèmes terrestres, en veillant à les exploiter de façon durable, gérer durablement les forêts, lutter contre la désertification, enrayer et inverser le processus de dégradation des sols et mettre fin à l’appauvrissement de la biodiversité

Recherche et partenariat :

       • Utiliser la photosynthèse artificielle pour dépolluer l’eau et l’air et produire des carburants solaires (Voir sur le site de l’École)

       • Détecter des composés chimiques et biologiques grâce à une source laser supercontinuum intégrée (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Des nichoirs à oiseaux installés sur le campus (Voir sur le site de l’École)

       • Renforcer la gestion écologique et durable des espaces verts avec 100% des surfaces sous plan de gestion spécifique, 100% des déchets verts recyclés sur site et 100% d’engrais organiques (Voir sur le site de l’École)

Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes

Formation et vie étudiante :

       • Cafés éthiques : permettre aux élèves-ingénieurs de réfléchir et débattre sur des problématiques éthiques (Voir sur le site de l’École)

Recherche et partenariat :

       • Publication de l’ouvrage « Quelle éthique pour l’ingénieur ? » par Laure Flandrin, maîtresse de conférence en sciences sociales à l’École (Voir sur le site de l’École)

Développement du campus :

       • Intégrer des critères sociaux et environnementaux dans chacun des marchés publics de l’École (Voir sur le site de l’École)

       • Obtenir le label DD&RS à l’horizon 2021 (Voir sur le site de l’École)

Renforcer les moyens de mettre en oeuvre le Partenariat mondial pour le développement durable et le revitaliser

Formation et vie étudiante :

       • Jeu de rôle des élèves de dernière année pour simuler la prise de décision à propos de la crise climatique actuelle en prenant en compte les enjeux de différents blocs nationaux

Recherche et partenariat :

       • Signer au moins cinq partenariats structurants en lien avec la transition écologique et solidaire (Voir sur le site de l’École)

Pour mieux connaitre l’École...

• Découvrir son histoire (Voir sur le site de l’École)

• Chiffres clés et classement de l’École (Voir sur le site de l’École)

• La gouvernance de l’École (Voir sur le site de l’École)

• Parcourir les 25 engagements écologiques et sociétaux du programme Objectif Terre de Centrale Lyon (Voir sur le site de l’École)